IDENTIFIKASI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI

Abstract

Menyesuaikan dengan tuntutan kurikulum merdeka belajar penting bagi siswa memiliki keterampilan proses sains dan kemampuan bernalar yaitu argumentasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui atau mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa dan kemampuan berargumentasi siswa di SMA Negeri 8 Kota Jambi. Metodologi penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Purposive sampling digunakan dalam pendekatan pengambilan sampel an sampel pada penelitian ini ialah  peserta didik dan guru kelas X IPA SMAN 8 Kota Jambi. Pungumpulan menggunakan observasi dan lembar wawancara. Teknik analisis data menggunakan model data Miles dan Huberman. Temuan dari penelitian ini peserta didik telah memiliki keterampilan proses sains dan kemampuan berargumentasi yang cenderung baik. Namun beberapa masih kurang terampil dan belum dapat menyampaikan argumennya dengan akurat. Sehingga membutuhkan stimulus yang lebih dari guru. Solusinya guru dapat menggunakan model pembelajaran yang berfokus lebih pada pengalaman peserta didik secara langsung. Setelah teori langsung praktik. Serta guru dapat memberikan langkah-langkah dalam berargumentasi secara lisan dan tertulis.