MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Gambaran dari Penerapan Model Contextual Teaching AndLearning (CTL) Terhadap Hasil Menulis Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa SekolahDasar. Jenis metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review(SLR). Penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan data dengan menggunakan jurnalpenelitian yang berkaitan dengan variabel penelitian. Berdasarkan dari analisis data 11 jurnal dalamModel Contextual Teaching And Learning (CTL) menunjukkan bahwa nilai persentase terendah adalah17,52% dan tertinggi mencapai 100%. Hal tersebut membuktikan bahwa Model Contextual Teaching AndLearning (CTL) dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa serta dapat membuat siswamenjadi lebih aktif dan bersemangat sehingga dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Indikatormenulis deskripsi terdiri dari : Kesesuaian judul dengan isi karangan, Penggunaan dan penulisan ejaan,Diksi atau pilihan kata, Struktur kalimat dan Penggambaran objek. Dengan Model Contextual TeachingAnd Learning (CTL) diyakini siswa mampu untuk mengamati, mengingat serta menuangkan isi pikiranataupun ide ke dalam tulisan sesuai dengan apa yang telah ia lihat.