O CONCEITO BIG DATA NA EDUCAÇÃO

Abstract

As novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) tem se atualizado com o passar dos anos, de modo a trazer inúmeros benefícios para a vida das pessoas de uma forma geral em praticamente todas as áreas. Desse modo, nos processos educacionais, não há mais como não incluí-las, uma vez que elas já fazem parte do cotidiano da maioria das crianças e jovens da atualidade. Todo esse processo gera uma quantidade grande de dados a respeito dos alunos e das práticas realizadas pelos docentes, as quais podem ser geradas automaticamente e armazenadas para análise. Tendo em vista que a quantidade de dados gerados pode ser bem significativa, uma técnica tem despontado como apropriada para análise, chamada de big data. Sendo assim, o presente estudo apresenta o conceito de big data como uma tecnologia aliada ao processo de ensino e aprendizagem, de maneira a se verificar seus benefícios e desafios em sua implementação no contexto educacional. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em materiais como livros, artigos, revistas, monografias, teses, para fundamentar este trabalho, assim como para se alcançar o objetivo estabelecido. Ao final, o que se viu é que esse recursos pode servir de suporte para envolver aspectos fundamentais que permitirão uma melhor compreensão a respeito do que influencia e o que gera interferência no processo de ensino e aprendizagem. Com isso, entende-se que o ensino proporcionado se torne mais significativo, de maneira que os alunos tenham meios mais eficientes para a obtenção e retenção dos conhecimentos.