Emprendimiento en la Educación Media Vocacional: una revisión sistemática

Abstract

Las investigaciones alrededor del impacto producido por la enseñanza y la implementación de acciones que abordan el emprendimiento en el aula, poco a poco se han posicionado como un componente clave en desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, principalmente, en jóvenes universitarios que cursan estudios para obtener un título profesional. En comparación, muy pocos referentes se encuentran en la literatura alrededor de los procesos investigativos que se llevan a cabo con estudiantes de Educación Básica y Media, aun cuando esta es una etapa crucial para los jóvenes, puesto que en esa trayectoria educativa se identifican intereses profesionales y se construyen las bases para hacer la transición de la escuela a la educación superior o al empleo. Por ello, el presente artículo tiene como propósito determinar cuáles son las principales tendencias de investigación en torno a la formación en emprendimiento, a partir de la revisión sistemática de artículos publicados a nivel nacional e internacional, específicamente en la educación media o secundaria superior, esto, como una manera de visibilizar tanto las principales problemáticas que educadores e investigadores han identificado como los temas emergentes alrededor de esta área de conocimiento. El análisis permitió determinar 5 tendencias investigativas en esta etapa educativa, siendo el interés principal, identificar la intención que tienen los jóvenes para emprender, una vez culminen sus estudios a nivel secundario.