PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DALAM MEMBELAJARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA: ANALISIS VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN

Abstract

Perangkat pembelajaran merupakan bagian dari pendukung suasana pembelajaran agar dapat mencapai tujuan yang diinginkan. Tanpa didukung perangkat pembelajaran yang baik sangat sulit menciptakan pembelajaran yang efektif. Untuk menjamin keterlaksanaan pembelajaran yang baik dibutuhkan  perangkat pembelajaran yang memenuhi barbagai aspek salah satunya adalah validitas perangkat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat validitas perangkat pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dalam membelajarkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah perangkat pembelajaran yang meliputi RPP dan LAS pada materi Relasi dan Fungsi untuk siswa SMP/MTs kelas VIII. Objek penelitian adalah tingkat validitas perangkat pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran yang meliputi lembar validasi RPP dan lembar validasi LAS. Pengumpulan data dilakukan melalui pengisian lembar validasi perangkat pembelajaran dari lima orang validator untuk mendapatkan penilaian dan saran terhadap perangkat pembelajaran. Hasil analisis terhadap lembar validasi menunjukkan bahwa secara umum RPP memenuhi kriteria valid dengan indeks validitas 0,74 dan LAS juga memenuhi kriteria valid dengan indeks validitas 0,73. Dengan demikian disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran koperatif dalam membelajarkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa adalah valid.