Teori vygotsky dalam pembelajaran murid dan kaitan dengan ciri murid bekeperluan khas penglihatan

Abstract

Model Konstruktivisme Vygostsky merupakan perubahan yang membawa sistem pendidikan daripada paradigma pembelajaran berpusatkan guru kepada pembelajaran berpusatkan murid. Model ini menekankan aspek pembelajaran secara aktif yang melihat aspek interaksi dan persekitaran mampu membawa kepada pembentukan dan perkembangan kepada ilmu sedia ada pelajar. Pedagogi Pendidikan Khas dilihat mula menggunakan teori ini dalam memastikan minat pelajar ada secara berterusan mampu tercapai dengan konsep yang diperkenalkan. Diakhir perbincangan ini, empat aspek yang menghubungkait dengan pembelajaran murid berkeperluan khas dibina berasakan empat elemen penting dalam Vygotsky: 1) Zon Perkembangan Prokimal (Zone Proximal Development) 2) Komunikasi Interpersonal (Interpersonal Communication), 3) Pembelajaran bersama (Cooperative Learning) dan 4) Pedagogi Sosial (Social Pedagogical). Keywords: Konstruktivisme, Murid Berkeperluan Khas, Penglihatan