CAPOEIRA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

Abstract

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa na qual procuramos dialogar com o conhecimento da capoeira no sentido de propor estrat+®gias de interven+º+úo para o seu trato nas aulas de Educaão +úo F+¡sica nos primeiros anos de escolarizaão. Procuramos trabalhar, de maneira articulada, os elementos te+¦ricos e pr+íticos que comp+Áem o universo desta manifesta+º+úo cultural, os quais foram sistematizados na forma de seq++enciador de aulas a partir de sete tem+íticas norteadoras: luta, localizão geogr+ífica, m+¦sica, corpo, forma de organizaão social, fundamentos e capoeira e luta. Ao final, compreendemos algumas quest+Áes importantes no que se refere +á metodologia empregada e ao entendimento do processo de desenvolvimento da crian+ºa. PALAVRAS-CHAVE: educa+º+úo GÇô educa+º+úo f+¡sica GÇô capoeira GÇô proposta pedag+¦gica GÇôtrato com o conhecimento. This article presents the results of a research work in which we tried to interact with the knowledge within Capoeira in order to propose intervention strategies for its use in physical education classes in the early levels of schooling. We aimed at working in an articulate manner with the theoretical and practical elements that constitute the universe of this cultural manifestation, which were then systematized in the form of a class sequencer taken from seven fundamental themes: fighting, geographical location, music, the body, forms of social organization, fundamentals, and capoeira and fighting. As a result, we have understood some important issues regarding the methodology used in capoeira as well as the development process in children. KEY-WORDS: education GÇô physical education GÇô capoeira GÇô pedagogical practices GÇô dealing with knowledge. El art+¡culo presenta los resultados de una investigaci+¦n en la cual buscamos dialogar con el conocimiento de la capoeira en el sentido de proponer estrategias de intervenci+¦n para su trato en las clases de Educaci+¦n F+¡sica en los primeros a+¦os de escolarizaci+¦n. Procuramos trabajar,de manera articulada, los elementos te+¦ricos y pr+ícticos que componen el universo de esta manifestaci+¦n cultural, los cuales fueron sistematizados en forma de secuenciador de clases a partir de siete tem+íticas norteadoras: lucha, localizaci+¦n geogr+ífica, m+¦sica, cuerpo, forma de organizaci+¦n social, fundamentos y capoeira y lucha. Al final, comprendemos algunas cuestiones importantes en lo que se refiere a la metodolog+¡a empleada y al entendimiento del proceso de desarrollo del ni+¦o. PALABRAS-CLAVE: educaci+¦n GÇô educaci+¦n f+¡sica GÇô capoeira GÇô pr+íctica pedag+¦gica GÇô trato con el conocimiento