Cultura de prevención y Gestión de Riesgo de Desastres en el Currículo Nacional de la Educación Básica peruana

Abstract

Este estudio se realiza con el objetivo de presentar un análisis de la cultura de prevención en los dos últimos currículos de la educación Básica en el Perú. Mediante la técnica de análisis de contenido se describe el riesgo de movimientos telúricos en nuestro país y los consecuentes desastres. Luego se analiza el Diseño Curricular Nacional (2005 y 2016) y el Currículo Nacional de la Educación Básica vigente hasta la actualidad. Se identifica, en el contenido referido a gestión de riesgo de desastre, que existen vacíos e inconsistencias que inducen a una reflexión sobre su aplicabilidad en las condiciones reales en que se desarrolla la educación del escolar peruano.