O currículo de Ciências e o interesse dos estudantes brasileiros: uma aproximação necessária

Abstract

O desencanto dos estudantes pela carreira científica tem provocado um movimento em prol de se ouvir o que os alunos têm a dizer das aulas de ciências e dos temas científicos de maior interesse. Um desses movimentos é o projeto The Relevance of Science Education (ROSE), implementado em mais de 40 países e objeto de estudo do trabalho aqui descrito. A pesquisa encontra-se dentro do campo da avaliação educacional. A amostra, de representatividade nacional, envolveu 2365 estudantes, oriundos de 84 escolas. Os dados obtidos revelam que o brasileiro possui grande interesse pelos temas científicos abordados na escola, sendo os temas de maior interesse aqueles relacionados à Biologia Humana. Especificamente sobre a evolução biológica, tema bastante controverso no currículo de Biologia, observamos que os jovens estudantes brasileiros estão abertos à discussões sobre o tema.