Dicionário das crianças: Uma possibilidade de significados e representações de gênero no universo infantil

Abstract

Pensar as representações de gênero no universo infantil, dentro do espaço escolar, também significa refletir sobre normas impostas, assim como sobre as distinções entre crianças que, desde à pré-escola, já são diferenciadas entre meninas e meninos. O objetivo desse trabalho é apresentar uma proposta de pesquisa, relacionando-a com os princípios de Pedagogia da Fronteira e Estética da Ginga que vêm sendo desenvolvidos a partir dos trabalhos do Núcleo de Artes, Linguagens e Subjetividades, da Universidade Federal de Pelotas. A partir dessas evidenciações, talvez, teremos a oportunidade de contextualizar, propor discussões e reflexões sobre como as construções/normatizações de gênero são formadas durante à infância para, então, quem sabe, propormos atividades questionadoras de tais observações.