Aprendizaje Basado en Casos Para la Formación Universitaria en Ciencias de la Salud: Revisión Sistemática

Abstract

El artículo tuvo como objetivo identificar el desarrollo investigativo contemporáneo del Aprendizaje Basado en Casos (ABC) aplicado para la formación universitaria en ciencias de la salud. La metodología empleada fue la revisión sistemática, donde se realiza un proceso de selección, análisis y síntesis de posturas teóricas, resultados y conclusiones plasmadas en artículos científicos sobre un tema; se seleccionaron veinte artículos publicados entre el año 2023 y 2025, pertenecientes a carreras de ciencias de la salud y elegibles según los criterios de inclusión del estudio. Los resultados del análisis de contenido permiten describir el impacto en el aprendizaje del estudiante (comprensión de conocimientos teóricos y prácticos, aprendizaje autónomo y habilidades interpersonales), las prácticas innovadoras que se han realizado (empleo de herramientas tecnológicas, enseñanza a distancia y combinación de estrategias pedagógicas) y las recomendaciones para investigar y aplicar la metodología. Se concluye que el ABC constituye una estrategia efectiva para fortalecer la formación en ciencias de la salud, no obstante, se requiere profundizar en el desarrollo científico de su implementación y en el aprovechamiento de las nuevas tecnologías