El teatro y los valores en educación

Abstract

Escuela de Postgrado de la Universidad César Vallejo ARTÍCULO GENERAL RESUMEN Esta investigación tiene como objetivo determinar si el teatro o arte dramático contribuye como disciplina artística en la mejora de los aprendizajes en el campo educativo sobre todo en la práctica y el desarrollo de actitudes relacionadas a una cultura de valores. Se propone este estudio como base para la reflexión sobre una educación en valores, partiendo del aprendizaje del arte dramático del que se destaca un doble sentido estético y ético-formativo. Es posible también contemplar en este estudio una reflexión validada sobre la posibilidad o no de plantear una educación en valores apoyada en el aprendizaje del teatro independientemente de cualquier ideología o creencia. La metodología del estudio se sustentará en la búsqueda y revisión de la bibliografía y los estudios previos sobre el papel del teatro en el campo educativo así como sus aportes en el desarrollo de actitudes y valores. Esto como base para una reflexión crítica sobre la práctica de la educación en valores específicos en el aula. Los resultados de estos análisis previos sobre nuestro tema a investigar nos servirán para acercarnos de un modo objetivo y realizar la discusión de estos resultados en la búsqueda de una postura. Las conclusiones con la que iniciamos esta investigación apuntan primero, a que existen carencias en la educación actual, como es el de establecer vínculos afectivos motivadores para la educación en valores. En segundo lugar, se puede afirmar que con el uso de las artes y sus diferentes estrategias en la escuela como referentes didácticos se puede facilitar la empatía necesaria para la vivencia de los valores en el aula. Sin duda las conclusiones finales de esta investigación reafirmaran una postura conveniente frente al teatro y el rol importante que cumple en el campo educativo. ABSTRACT This research aims to determine if theater or dramatic art contributes as an artistic discipline in improving learning in the educational field, especially in practice and the development of attitudes related to a culture of values. This study is proposed as a basis for reflection on an education in values, starting from the learning of dramatic art from which a double aesthetic and ethical-formative sense stands out. It is also possible to contemplate in this study a validated reflection on the possibility or not of proposing an education in values supported by the learning of theater regardless of any ideology or belief. The methodology of the study will be based on the search and review of the bibliography and previous studies on the role of theater in the educational field as well as its contributions in the development of attitudes and values. This as a basis for a critical reflection on the practice of education in specific values in the classroom. The results of these previous analyzes on our topic to be investigated will help us to approach in an objective way and carry out the discussion of these results in the search for a position. The conclusions with which we began this research point first to the fact that there are shortcomings in current education, such as establishing motivating affective links for education in values. Secondly, it can be affirmed that with the use of the arts and their different strategies in school as didactic references, the necessary empathy for the experience of values in the classroom can be facilitated. Undoubtedly, the final conclusions of this research will reaffirm a convenient position towards theater and the important role it plays in the educational field.