KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN INTELEKTUAL MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR SISWA

Abstract

Abstrak Taraf inteligensi bukan merupakan satu-satunya faktor yang menentukan keberhasilan seseorang, karena ada faktor lain yang mempengaruhi, termasuk di antaranya kecerdasan emosional. Berdasarkan fenomena di atas peneliti ingin mengkaji pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Planjan Kesugihan Cilacap sejumlah 227 siswa. Penggalian data dilakukan dengan pengisian kuesioner untuk pengukuran kecerdasan emosional dan studi dokumentasi dari hasil tes IQ dan nilai semester I dan II sejumlah 117 siswa. Pengaruh kecerdasan emosional mengenal diri sendiri dengan nilai semester II memiliki nilai t tes 3,874 dengan significancy 0,000 dan pengaruh kecerdasan emosional mengenal orang lain dengan nilai semester II memiliki nilai t tes 2,083 dengan significancy 0,040 dan pengaruh kecerdasan intelektual dengan nilai semester II memiliki nilai t tes 5,707 dengan significancy 0,000. Dengan demikian pengaruh antara kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar relative lebih besar kecerdasan emosional. Kecerdasan emosi tidak diajarkan secara khusus di sekolah dan tidak tercatat dalam dokumen rapor, seperti nilai-nilai pelajaran ataupun keterampilan lainnya sehingga tidak ada sumbangan secara langsung terhadap peningkatan prestasi belajar. Abstract [EMOTIONAL INTELLIGENCE AND INTELLIGENCE QUOTIENT WITH STUDENT SUCCESS] Intellectual and emotional intelligence level together effect the competency level, moreover the findings also indicated that competency level is affecting the team. The phenomen make the researcher related between emotional intelligence and intelligence quotient with student success. Subject the research are student of Public Madrasah Tsanawiyah Planjan Kesugihan Cilacap 227 student. Data with questionnaire for emotional intelligence and study documentation for intelligence quotient with value from 1 st and 2 nd semester. The result indicated that intelligence quotient with value from 2 nd Semester are having t test 5,707 with a significant value of 0,000. Of course relations emotional intelligence with intelligence quotient with student success relativity better emotional intelligence. Emotional intelligence didn't studied in the school and not document in the report, like the lesson or the other skill so not contribution for student success.