Factors Affecting the Academic Performance of Nursing Diploma Student

Abstract

Achievement can be a gateway to achieving higher education, a career, or job opportunities. Students’ exam scores that do not meet the university's minimum limit affect academic achievement results. This study aimed to identify which factors most significantly influence nursing students’ academic achievement. This study used a cross-sectional design, with 158 samples selected from second- and third-year diploma nursing students. A modified survey questionnaire was distributed online to collect data. Data analysis was performed using descriptive statistics and simple and multiple linear regressions. The results showed that teacher factors were the most influential on academic achievement compared to 3 other factors such as student-related factors, home-related factors, and school-related factors, with a t-value of 3.274 (β = 0.301, p = 0.001, R² = 0.27). This study concludes that teacher factors have the greatest influence on learning achievement. Suggestions for students are to be proactive, build independent learning strategies, and optimally utilize campus facilities.Prestasi akademik dapat menjadi pintu gerbang untuk meraih jenjang pendidikan tinggi, meraih karier, atau memperoleh kesempatan kerja. Nilai ujian mahasiswa yang tidak memenuhi batas minimal universitas akan mempengaruhi hasil prestasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain cross-sectional, dengan 158 sampel yang dipilih dari mahasiswa diploma keperawatan tahun kedua dan ketiga—kuesioner survei yang dimodifikasi disebarkan menggunakan formulir online untuk mengumpulkan data. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor guru yang paling berpengaruh terhadap prestasi akademik dibandingkan dengan 3 faktor lainnya seperti faktor yang berhubungan dengan siswa, faktor yang berhubungan dengan rumah, dan faktor yang berhubungan dengan sekolah, dengan nilai t-value 3,274  (β = 0.301, p = 0.001, R² = 0.27). Kesimpulan dari penelitian ini adalah faktor guru yang paling berpengaruh terhadap prestasi belajar. Saran untuk mahasiswa adalah agar proaktif, membangun strategi belajar mandiri dan memanfaatkan fasilitas kampus secara optimal.