Avaliação de programas, indicadores e projetos em educação infantil

Abstract

O texto desenvolve dois argumentos principais: a importância e o papel da pesquisa científica na avaliação de projetos, programas e políticas de educação infantil, e a necessidade de ampliar o modelo de avaliação vigente, especialmente os focalizados na análise custo-benefício (como habitualmente utilizados pelo Banco Mundial), para incluir novos conceitos (necessidade, demanda e provimento) e os principais envolvidos (pais/mães, crianças e profissionais).Two principal arguments are developed in the text: the importance and the role of scientific research in the evaluation of projects, programmes and policies of child education and the need to broaden existing models of evaluation, especially those focused on cost-benefit analysis (used widely by the World Bank), to include new concepts (need, demand and provision) and the chief actors involved (parents/mothers, children and professionals)