STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN MUTU PADA LEMBAGA PENDIDIKAN DI KELOMPOK KERJA MADRASAH ALIYAH (KKMA) 03 KABUPATEN BANDUNG

Abstract

Dalam Era Society 5.0 yang menekankan integrasi antara teknologi cerdas dan nilai-nilai kemanusiaan, serta penerapan Kurikulum Merdeka yang menuntut pembelajaran berdiferensiasi dan berpusat pada peserta didik, peningkatan kualitas pendidikan madrasah menjadi strategi kunci dalam menyiapkan lulusan yang adaptif, kompetitif, dan relevan dengan tuntutan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pendekatan kepemimpinan kepala madrasah dalam memperkuat mutu lembaga pendidikan melalui perumusan visi dan misi yang kontekstual, penetapan langkah-langkah prioritas program strategis, serta penerapan sistem evaluasi berbasis data. Penelitian dilakukan pada sejumlah Madrasah Aliyah di bawah naungan Kelompok Kerja Madrasah Aliyah (KKMA) 03 Kabupaten Bandung, yang dipilih secara purposif karena menunjukkan dinamika mutu yang beragam dan representatif. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah memainkan peran sentral dalam merancang arah kebijakan lembaga melalui visi dan misi yang relevan dan berorientasi masa depan. Langkah-langkah prioritas program peningkatan mutu disusun berdasarkan analisis kebutuhan dan mengacu pada delapan Standar Nasional Pendidikan. Evaluasi program dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product), Kirkpatrick, dan logic model. Temuan ini mengindikasikan bahwa strategi kepemimpinan kepala madrasah memiliki kontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas pendidikan madrasah secara holistik, terarah, dan berkelanjutan. Kata Kunci: Perumusan Visi dan misi, langkah-langkah prioritas program peningkatan mutu, Metode evaluasi program peningkatan mutu.