META ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Think Pair Share terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa Kelas V SD Negeri Wonokromo Surabaya. Penelitian ini memakai metode kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimental yakni Pre-Experiment Design dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. cara pengumpulan data yang digunakan wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen angket untuk mengukur motivasi belajar dan instrumen tes berupa pre test dan post test untuk mengukur hasil belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif think pair share terhadap motivasi dan hasil belajar agama Islam sangat efektif. dengan pembuktian rata-rata hasil motivasi siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif think pair share sebesar 121,53, sedangkan sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif think pair share 107,40. Rata-rata hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran kooperatif think pair share sebesar 85,33.The purpose of this study was to analyze the effect before and after the use of the Joyful Learning learning model. The method used is a meta-analysis method. The data obtained by searching online journals through google scholar with the keyword Joyful Learning, primary school learning outcomes. From the results of the research, there were 5 articles. The results showed that using the Joyful Learning model could improve student learning outcomes with an average result before the Joyful Learning model was given of 59.34 and increased after being given the Joyful Learning model of 70.36. From statistical calculations, it shows that the Sig. (2-tailed) (0.025) <0.05.