Aprender História: perspectivas da Educação Histórica

Abstract

, é fundamental e prazeroso. Fundamental porque se trata de um debate extremamente necessário para o ofício do historiador licenciado, devido a sua pertinência teórico-metodológica, cuja abordagem recai no inovador método da Educação Histórica, com a sua magnitude e abrangência sobre o cotidiano escolar. Prazeroso porque as análises estão muito bem elaboradas e são empolgantes, envolventes, e nos desafiam a refletir sobre a nossa prática de historiador licenciado e as maneiras que aprendemos e ensinamos a pensar historicamente, quer seja no ensino ou na pesquisa. As propostas apresentadas em cada capítulo espelham as largas experiências e trajetórias trilhadas por suas autoras e autores, as quais, em forma de excelentes sínteses, vão desdo-brando as várias possibilidades de trabalhar com a Educação Histórica e se-duzindo para a temática sobre o " Aprender história " . O fio condutor da obra Aprender História é a Educação Histórica, a qual se preocupa com a busca de respostas concernentes ao desenvolvimento do pensamento histórico e à formação da consciência histórica de crianças e jovens. Deste princípio norteador, como se fosse uma semente, germinam as presentes análises focadas na compreensão de que está se trabalhando meticulosamente com uma ciência que congrega e contempla as múltiplas temporalidades pautadas nos diferentes sujeitos históricos, os quais constroem e construíram o passado histórico, lembrado, conhecido à luz do tempo presente. Nesse sentido, as presentes análises são construções acadêmicas atuais, inovadoras, que refletem os métodos de como e quando se pode falar de cons-ciência histórica. Boa parte dos capítulos são resultados de pesquisas que le-vam a cabo a publicização da produção dos pesquisadores do Laboratório