Tensiones y dilemas en la educación de personas adultas

  • Rumbo Arcas B
N/ACitations
Citations of this article
11Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

De una sociedad asentada en la racionalidad “moderna” en que la educación de las personas adultas buscaba alcanzar la emancipación social, hemos evolucionado hacia una sociedad legitimada por una nueva racionalidad en la que la educación de las personas adultas se convierte en una mercancía al servicio del nuevo mercado global y de los nuevos valores culturales postmodernos. Obviamente, estos cambios conllevan la aparición de “nuevos discursos” que tratan el concepto de la educación de personas adultas como sinónimo de otros conceptos más pragmáticos y con una finalidad resolutiva de los problemas del mundo actual.  Aprender significa responder de manera eficiente a las rápidas y cambiantes necesidades del mercado. La educación se transforma en educación a lo largo de la vida y el lugar de trabajo actúa como una organización de aprendizaje.

Cite

CITATION STYLE

APA

Rumbo Arcas, B. (2013). Tensiones y dilemas en la educación de personas adultas. Education in the Knowledge Society (EKS), 14(2), 178–191. https://doi.org/10.14201/eks.10219

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free