Estrategias metodológicas inclusivas: El aprendizaje por proyectos con enfoque en el diseño universal para el aprendizaje

Abstract

Este artículo examina las estrategias metodológicas inclusivas para abordar la diversidad en el aula, centrándose en el aprendizaje por proyectos desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). El enfoque empleado fue cualitativo a través de una revisión documental y reflexión teórica apoyada en una metodología descriptiva que pretende mostrar al aprendizaje por proyectos (ABP) adaptado al discurso del DUA como una metodología inclusiva para atender a la diversidad en el aula, al tratarse de un método flexible, holístico e inclusivo que le permite a los alumnos construir el aprendizaje sobre sus fortalezas individuales e intereses dentro del marco del currículo establecido por el sistema educativo.