Réalité virtuelle et jeux: de nouveaux outils pour des apprentissages plurilingues ?

Abstract

Der Artikel erörtert die Verwendung der virtuellen Realität zur Förderung der Mehrsprachigkeit. Diese neue Technologie macht es möglich, dass der Lernende durch die Integration von sensorischen und haptischen Parametern sowie Gestenerkennung in das vom Computer generierte Umfeld eintauchen kann und somit die subjektive, gefühlsmäßige Erfahrung des Spielenden erhöht wird. Durch diese Wahrnehmungsillusion entsteht beim Lernenden ein Präsenzgefühl in der virtuellen Umgebung, welches das Erlernen von Lerninhalten begünstigt. Um eine dem Lernenden angepasste kognitive Förderung sowie eine pragmatische und kontextualisierte Anwendung der Fremdsprache zu gewährleisten, stellt das Serious Game eine Anwendungsmöglichkeit der virtuellen Realität dar.The article examines the use of virtual reality as a tool for multilingualism. This new technology allows for sensory immersion and the learner’s gestural involvement in a computer-generated environment. It is through this perceptual illusion that the learner develops a feeling of presence in the virtual environment, thereby promoting both language and additional subject learning. The use of serious games is a path through which virtual reality may be used as a learning tool for multilingualism, as it offers a pragmatic and contextualized use of the language and its cognitive demands can be adapted to the individual learner.