EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR: DIGRESSÕES MOTIVADAS A PARTIR DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS

Abstract

Neste artigo, são sistematizados conceitos e medidas de cálculo da evasão no ensino superior, considerando os efeitos da pandemia do novo coronavírus. Sua construção ocorre no âmbito das percepções, observações e vivências da autora enquanto coordenadora de curso de graduação e do projeto de pesquisa “Levantamento de indicadores de qualidade da graduação na UFRRJ – um estudo de cursos selecionados”. Dessa forma, este artigo reúne boa parte dos conceitos para evasão e de indicadores utilizados no cálculo da evasão e da retenção. A motivação deste artigo, além de representar um primeiro esforço de sistematização dos principais aspectos deste fenômeno, é a evasão estar sendo utilizada como um parâmetro da qualidade do ensino superior, sob determinações legais de órgãos de controle, para orientar na tomada de decisões na esfera nacional. Porém, como demonstramos, não pode ser adotada como um índice isolado, isto é, diferentes fatores de diferentes ordens influenciam e explicam a evasão. E esses fatores precisam ser explorados no conceito a ser empregado que potencialmente poderá determinar, de um modo mais robusto, as formas de medir a evasão. Assim, pode-se subsidiar políticas educacionais no âmbito das instituições de ensino mais afeitas a suas realidades e menos mecanicistas ou genéricas. Este artigo é um primeiro esforço nesse sentido.