Zona de Desarrollo Próximo y Desempeño de Universitarios en una Prueba de Ejecución

Abstract

El objetivo es estimar el poder explicativo de la zona de desarrollo próximo (ZDP) en universitarios mediante la solución de tareas de ejecución (identificar palabras agudas con acentos ortográfico y prosódico) en dos situaciones experimentales: a) andamiaje sólo en la instrucción de la prueba B y; b) andamiaje doble (instrucción en la prueba C y trabajar con un compañero capacitado). Los resultados de la situación experimental 1 (n=34) indican que No se encontraron diferencias significativas entre las puntuaciones de la prueba B y la prueba A, en ambos tipos de acentos. En la situación experimental 2 (n=30) se probó la hipótesis que indica mayor nivel de desempeño en la etapa de trabajo en grupo (prueba C) que en el individual sin andamiaje (prueba A). Se concluye que la instrucción en la prueba y trabajar con un compañero más capacitado como andamiajes es más efectivo que utilizar andamiaje sólo en la instrucción.