EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN DAYA RETENSI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

Program Studi PGSD, STKIP PGRI Banjarmasin 1 yudhaadrian@stkipbjm.ac.id, 2 saadaherliani@stkipbjm.ac.id Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif STAD terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V Sekolah Dasar; 2) mengetahui efektivitas model pembelajaran koooperatif STAD terhadap retensi siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menerapkan pendekatan Quantitatif, dengan metode Non Equivalent Kontrol Group Design. Subjek penelitian berjumlah 52 orang siswa kelas 5 SDN Kelayan Barat. Penelitian ini terdiri atas dua kelas: 1) kelas eksperimen menerapkan model pembelajaran kooperatif STAD; 2) kelas kontrol menerapkan pembelajaran konvesional. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda berjumlah 30 item. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t independent berbantuan SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif efektif memberikan pengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V Sekolah Dasar dan daya retensi siswa. Hal ini ditunjukkan melalui hasil analisis uji t independent posttest 1 menggunakan uji t independent menunjukkan nilai t hitung-3,73 dengan nilai signifikansi. 0,00 < 0,05 sehingga H0 ditolak. Selajutnya, analisis data posttest 2 menggunakan uji t independent menunjukkan nilai t hitung-3,65 dengan nilai signifikansi. 0,001 < 0,05 sehingga H0 ditolak. Prosentase penurunan daya retensi siswa kelas eksperimen sebesar 3 %, sedangkan penurunan daya retensi siswa kelas kontrol sebesar 5,1%. Selisih penurunan daya retensi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 2,1%. Dengan demikian, kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol dalam mempertahankan daya retensi. Kata Kunci: pembelajaran kooperatif; STAD; hasil belajar kognitif; daya retensi Abstract: The aims of this study are to : 1) find out effectiveness cooperative learning STAD toward grade 5th students' outcome; 2) find out effectiveness cooperative learning STAD toward student's retention. This study implemented Quantitative study in non-equivalent control group design. Subject of study are 52 students of 5th grade in SDN Kelayan Barat.