KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL MELALUI FLIPBOOK MENGGUNAKAN RESOURCE BASED LEARNING BERBASIS GENDER PADA SISTEM EKSKRESI

Abstract

ABSTRAK Studi ini merupakan studi percontohan untuk tahun pelajaran 2022-2023 di Smp Negeri 1 Sukabumi, dengan tujuan untuk menilai kemampuan literasi digital siswa kelas delapan melalui flipbook yang dibuat menggunakan kerangka Resource Based Learning. Dalam penelitian ini adalah penggunaan flipbook dan Resource Based Learning untuk mengajarkan konsep-konsep ilmiah yang berkaitan dengan sistem ekskresi kepada sampel 21 siswa (12 perempuan dan 9 laki-laki). Siswa laki laki mendapat nilai lebih tinggi daripada siswa perempuan pada semua indikator literasi digital, dengan 88,3% siswa perempuan mendapat nilai dalam kategori sangat baik untuk pencarian internet dan 92% siswa laki-laki mendapat nilai dalam kategori sangat baik untuk navigasi hypertextual. Siswa laki-laki dan perempuan berprestasi sangat baik pada penilaian konten indikatori 3, dengan yang perempuan mencapai 87% dan yang laki-laki 97%. Terakhir, dalam hal mensintesis materi yang dipelajari, baik siswa laki-laki maupun perempuan dengan nilai 75%. Jadi dapat disimpulkan siswa perempuan maupun siswa laki-laki terbantu oleh model Resource Based Learning dalam pembelajaran IPA siswa sangat diuntungkan dengan pendekatan Resource Based Learning saat mempelajari topik sistem ekskresi dengan menggunakan flipbook. Kata kunci: flipbook; literasi digital; resource based learning; sistem ekskresi ABSTRACT This study is a pilot study for the 2022-2023 school year at Smp Negeri 1 Sukabumi, with the goal of assessing eighth-graders' proficiency in digital literacy by means of flipbooks created using the Resource Based Learning framework. The therapy in this research was the use of flipbooks and the Resource Based Learning framework for teaching scientific concepts related to the excretory system to a sample of 21 students (12 female and 9 male). In light of the findings of the investigation. Female students scored higher than male students on all indicators of digital literacy, with 88.3% of female students scoring in the very good category for internet searching and 92% of male students scoring in the very good category for hypertextual navigation. Both male and female students performed extremely well on indication 3's content assessment, with the former achieving 87% and the latter 97%. Finally, in terms of synthesizing learned material, both male and female students performed at a 75% clip across all good areas. Students benefit greatly from the Resource Based Learning approach while studying the topic of the excretory system with the use of flipbooks.