CUESTIONES CRUCIALES EN TORNO A UN CURRÍCULUM COMPLEJO

Abstract

Comprender el curriculum en su propio estatuto complejo, en el laberinto de una educación en contextos de creciente complejidad, nos enfrenta a co-construirlo en su auto-eco organización para este cambio de época signado por la incertidumbre, por lo desconocido, por la increíble aventura de la humana condición, por las nuevas demandas de la educación y por el desafío epistemológico de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. Procuramos en este artículo cartografiar un caminar que transita marcos teóricos, metodológicos, y epistemológicos para pensar desde dónde elaborar una propuesta curricular para una cultura escolar de la conciliación, la participación, el compromiso, la comprensión, la afectividad, la vida. Nos planteamos el desafío de gestar y validar un curriculum para la era planetaria.  Focalizamos el contenido de este texto en conocimientos atravesados por la humana condición, la dignidad humana, la vida ciudadana y la conciencia ética que demandan acciones facilitadoras de posibilidades y oportunidades para el cambio, la creación y la innovación.