Conocimiento e importancia en los estudiantes de Enfermería sobre el consentimiento informado en actos del cuidado de enfermería

Abstract

Introducción: El consentimiento informado, (CI), está fundamentado en el principio bioético del respeto a la autonomía. En enfermería los actos de cuidado, con frecuencia, se relaciona más con aspectos administrativos e incluso jurídicos; anteponiéndose a la visión deontológica, en la que se fundamenta la relación enfermero-paciente. Es un acto inherente a las prácticas de cuidado, que plantea un desafío para el desarrollo ético y humanístico de la disciplina. Objetivo: identificar el conocimiento e importancia que los estudiantes de enfermería tienen sobre consentimiento informado aplicado a los actos propios del cuidado de enfermería, mediante la aplicación de la teoría de los “patrones del conocimiento en enfermería” (PCE). Materiales y Métodos: estudio descriptivo, cuantitativo trasversal, muestra 184 estudiantes, instrumento de diseño propio; tipo escala de Likert, con 40 ítems, Para validar el instrumento se realizó: juicio de expertos, evaluación de propiedades métricas alfa de Cronbach, resultando un coeficiente de 0.838. Prueba piloto participaron 21 estudiantes. Análisis y tabulación: software SPSS, mediante: diagramas de dispersión matricial; historial de conglomeración y dendogramas, aplicando análisis tipo clúster. Resultados: No hubo diferencias en los valores entre hombres y mujeres. Las tipologías de clúster, desarrolladas, generaron cuatro clasificaciones taxonómicas dentro de la conceptualización del CI Conclusión: Con el apoyo de la teoría de los PCE, se determinó los patrones del conocimiento que están más favorecidos y cuales tienen un nivel desarrollo incipiente. Se da poca importancia al documento escrito, y más relevancia al proceso de suministro de información en la ejecución de actos de cuidado.