Éléments de problématique : quels rapports curriculaires établir dans le cadre de la formation professionnelle à l’enseignement entre les savoirs disciplinaires et les savoirs professionnels?

Abstract

Table des matières Contextualisation et remerciements Une question centrale pour la formation à l'enseignement La position des différents auteurs Conclusion Bibliographie Contextualisation et remerciements Ce numéro thématique de la revue Éducation et francophonie est une initiative du Centre interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Celui-ci est composé du Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CREFPE) à l'Université Laval, du Laboratoire de recherche et d'intervention sur le changement social et l'analyse des politiques et des professionnalités en éducation (LABRIPROF) à l'Université de Montréal et du Groupe de recherche sur l'interdisciplinarité dans la formation à l'enseignement (GRIFE) à Université de Sherbrooke. Sont également associés à ce centre des professeurs chercheurs des constituantes de l' Le rédacteur invité désire remercier bien sincèrement les membres du comité scientifique, tous membres du CRIFPE, qui ont collaboré à la rédaction de la proposition et à la réalisation de ce numéro :