PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TINAMBUNG

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tinambung yang diajar menggunakan model pembelajaran STEM lebih tinggi dibandingkan dengan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tinambung yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan bentuk nonequivalent control group design yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tinambung tahun ajaran 2022/2023. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan ialah cluster random sampling dengan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan metode tes, observasi, dan angket. Kemudian teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran STEM berada pada kategori baik sedangkan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung berada pada kategori cukup. Selanjutnya, hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran STEM lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung.