Dinámicas de Violencia de Género en Contextos Educativos: Un Análisis desde la Educación Superior

Abstract

La violencia de género es un problema estructural que afecta diversos aspectos de la sociedad, incluido el ámbito educativo. Este artículo analiza las percepciones y manifestaciones de violencia de género entre estudiantes de la Universidad Nacional Rosario Castellanos, sede Coyoacán, en Ciudad de México, mediante una metodología cuantitativa basada en análisis de correlaciones y visualizaciones gráficas. Los resultados evidencian diferencias significativas en la percepción y experiencia de la violencia según el género y semestre académico, mostrando cómo las dinámicas de poder influyen en su manifestación dentro del entorno educativo. Este análisis se enmarca en perspectivas teóricas de Michel Foucault, Judith Butler y Pierre Bourdieu, quienes aportan herramientas para comprender las relaciones entre poder, género y educación. Se busca visibilizar estas problemáticas y generar insumos para diseñar políticas educativas inclusivas que fomenten entornos más seguros y equitativos. A través de un enfoque crítico y multidisciplinario, se pretende contribuir a la prevención de la violencia de género y al fortalecimiento de una cultura universitaria basada en el respeto, la igualdad y el bienestar de toda la comunidad estudiantil.