Metodologia ativa na educação em medicina veterinária

Abstract

This article aims to investigate the concept of active learning methodologies and its application in the course of veterinary medicine, Montes Belos Universidade (UniMB) - São Luís de Montes Belos, Goiás. The discussion here presented is based on the theoretical composition of the studies by Borges and Alencar (2014) and some education theorists who form part of this teaching methodology, such as Dewey, Vygotsky and Ausubel, and Bauman (2007) for socio-historical educational contextualizationEste artículo tiene como objetivo investigar o concebir la metodología activa y su aplicación en el curso de medicina veterinaria de la Universidad Montes Belos (UniMB) - São Luís de Montes Belos, Goiás. La discusión que se presenta sobre el tema referido posee como base de composición teórica los estudios de Borges y Alencar (2014) y de algunos teóricos de educación que constituyen como integrantes de la metodología de la enseñanza como Dewey, Vygotsky y Ausubel, e Bauman (2007) para contextualización sociohistórica educativa.Este artigo tem o objetivo de investigar o conceito de metodologia ativa e a sua aplicação no curso de medicina veterinária da Universidade Montes Belos (UniMB) – São Luís de Montes Belos, Goiás. A discussão aqui apresentada do tema referido possui como base de composição teórica os estudos de Borges e Alencar (2014) e de alguns teóricos da educação que constituem como integrantes desta metodologia de ensino como Dewey, Vygotsky e Ausubel e Bauman (2007) para contextualização socio-histórica educativa