Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Problematika dan Solusi Prespektif Sosiokultural Vygotsky

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengungkap permasalahan yang ditemukan pada proses pembelajaran bahasa Arab. Permasalahan dan solusi tersebut akan ditinjau dari prespektif sosiokultural ala Vygotsky. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif kepustakaan. Data yang disajikan berasal dari beberapa sumber seperti buku dan artikel penelitian yang terkait dengan tujuan penelitian. Hasil dari penelitian ini adalah teori Vygotsky bertumpuan pada tiga aspek utama yaitu genesis, Zone of Proximal Development (ZPD), dan mediasi. permasalahan pembelajran bahasa Arab menurut teori sosiokultural ada tiga, yaitu perbedaan sosiokultural, kurangnya interaksi berbahasa Arab, dan lingkungan berbahasa arab yang kurang. Sedangkan solusi dari permasalahan tersebut adalah perencanaan pembelajaran berbasis multikultural, berbasis kegiatam, dan berbasis lingkungan.