O TRABALHO DE CAMPO COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO EM GEOGRAFIA

Abstract

O principal objetivo deste texto é analisar a eficácia do trabalho de campo no ensino de Geografia, dentro da visão de alunos e professoras de Geografia dos 3º anos do Ensino Médio de uma escola pública de Educação Profissional localizada no sul da Bahia. Como metodologia da pesquisa, realizamos uma intervenção pedagógica com aulas teóricas sobre a questão do lixo urbano, fizemos um trabalho de campo no Aterro Sanitário do município e posteriormente aplicamos um questionário a 50 alunos e entrevistas às duas professoras participantes da pesquisa. Concluímos que a maioria dos alunos, como também as professoras, reconhece o trabalho de campo como uma estratégia eficaz de ensino de Geografia, uma vez que desperta nos alunos um melhor entendimento sobre a complexidade do espaço geográfico, além de tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes e desconstruir a dicotomia teoria versus prática.  The main purpose of this article is to analyze the effectiveness of fieldwork in teaching geography inside the perspective of students and teachers of Geography of the three grades of High School a public school of Professional Education located in southern Bahia. As a research methodology, we conducted an pedagogical intervention with theoretical lessons on the question of urban waste, did field work in the city sanitary landfill and later applied a questionnaire to 50 students and 2 interviews to research participants teachers.  We conclude that most students, as well as teachers recognize the field work as an effective strategy for teaching geography, as it awakens in students a better understanding of the complexity of geographical space, and make lessons more dynamic and interesting and deconstruct the dichotomy of theory versus practice.