Penerapan Metode Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa yang Memiliki IQ Tinggi dan Rendah dalam Mata Pelajaran Ekonomi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan dan interaksi antara keterampilan berpikir kritis siswa yang memiliki IQ tinggi dan rendah dengan metode discovery learning. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Baregbeg. Sumber data penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS yang mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, dan wawancara. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini yaitu, identifikasi data, analisis data, uji normalitas dan homogenitas, dan uji hipotesis. Adapun hasil yang diperoleh, 1) tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang memiliki IQ tinggi dengan siswa yang memiliki IQ rendah dalam keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran ekonomi; 2) metode discovery lerning lebih efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi; 3) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran,IQ, dengan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi