Perspectivas das Políticas Públicas para Educação e Formação de Professores/as no Atual Contexto Político Brasileiro

Abstract

Este artigo tem o objetivo de problematizar a barbárie, enquanto impulso destrutivo, nas políticas públicas em educação e em formação de professores/as. Pra tanto, examina o conceito de barbárie gerencial e total, de Fernando Cassio, suas forças propulsoras e seus efeitos sobre a educação, contribuindo para fortalecer a educação democrática como direito de todos e todas, bem como a valorização e a dignidade profissional docente. Seu sentido na educação ambiental é o de alargar a conjuntura enquanto trajeto particular de uma rede de práticas que constituem as estruturas sociais, tornando possível melhor compreender como a educação ambiental forja-se nas relações com seus contextos macro de existência, explicitando possibilidades de transformação social, a partir da deslegitimação de certos discursos e fortalecimento de outros discursos contra-hegemônicos.