Práticas didático-pedagógicas de ciências: Estratégias de ensino / aprendizagem promotoras do pensamento crítico

Abstract

3 5 Resumo Reconhecendo a importância de desenvolver o pensa-mento crítico dos alunos tem sido desenvolvida inves-tigação com a finalidade de estabelecer resposta para a questão relativa ao como promover este tipo de pensa-mento. No que se refere a estratégias de ensino / apren-dizagem de ciências descrevem-se alguns dos estudos que têm sido realizados em Portugal, incluindo na for-mação de professores. Os resultados destas investiga-ções sustentam que mais do que do tipo de estratégia, é sobretudo a sua orientação explicita e operacionalização que a torna mais ou menos promotora de capacidades de pensamento crítico. Palavras-chave: Pensamento Crítico, Educação em Ciências, Ensino Básico, Práticas Didático-pedagógicas, Estratégias de Ensino / Aprendizagem Abstract Recognizing the importance of developing critical thinking of students research has been developed in order to establish answer to the question of how to promote this kind of thinking. As regards the teaching / learning of science are described some of the studies that have been conducted in Portugal, including in teacher education. The results of these investigations maintain that more than the type of strategy is mainly to orientate explicit and operation that makes about promoting critical thinking skills.