El proceso de orientación profesional en los institutos de Educación Secundaria. El caso de Córdoba = The process of vocational guidance in Secondary Schools. The case of Cordoba

Abstract

RESUMEN La orientación educativa se asume como parte del conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y es uno de los principios a los que debe atender la acción educativa. La institucionalización de la orientación plantea la presencia de nuevos profesionales en el contexto educativo y, estos profesionales de la orientación, se conciben como agentes de innovación y mejora de la calidad de la intervención educativa, por lo que se postula que docencia y orientación confluyen en una misma intervención educativa. A lo largo de los últimos tres años, en el marco del Proyecto I+D "La transición escuela obligatoria-trabajo: los Departamentos de Orientación de los IES y la inserción laboral de los alumnos que abandonan la escuela tras la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)", un grupo de investigación de la Universidad de Córdoba analiza las prioridades de la orientación educativa en los Institutos de Enseñanza Secundaria; la labor de los orientadores en el ámbito de la orientación académica y profesional y la percepción del alumnado saliente acerca de la información recibida en sus centros de referencia. La exploración de las opiniones del alumnado mediante encuesta, y del talante y actividades de sus orientadoras y orientadores, mediante entrevista semiestructurada, ponen de manifiesto que las trayectorias escolares y de transición laboral dependen fuertemente de los condicionantes económicos, sociales y culturales de origen. Las vocaciones, actitudes y expectativas respecto a su futuro académico y laboral se construyen en medio de un entramado de relaciones sociales con el que hay que contar y sobre el que hay que actuar. ABSTRACT Educational orientation is assumed as part of the set of factors that promote the quality of teaching and is one of the principles that must meet the educational activity. The institutionalization of the orientation posed by the presence of new professionals in the * Doctora en Psicopedagogía. E-mail: ed1olgam@uco.es ** Licenciada en Pedagogía. *** Licenciada en Psicopedagogía. Líneas de investigación comunes, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba: Estudiantes en riesgo de exclusión educativa en la ESO. Formación Profesional, orientación e inserción sociolaboral de jóvenes en riesgo de abandono escolar.