Eksplorasi Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Manipulasi Numerik

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kemampuan berpikir aljabar siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan persoalan matematika. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Subjek penelitian sebanyak 129 siswa kelas lima Sekolah Dasar dari dua sekolah swasta di Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia. Dalam makalah ini, peneliti membatasi analisis kemampuan berpikir aljabar siswa yang mempunyai kemampuan rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa 15 soal tes berpikir aljabar yang meliputi soal komponen manipulasi numerik, pemodelan, dan fungsi. Makalah ini menyajikan analisis pada empat soal komponen manipulasi numerik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan berpikir aljabar rendah menggunakan strategi penjumlahan, pengurangan dan perkalian bersusun dalam menyelesaikan soal komponen manipulasi numerik meskipun langkah yang digunakan kurang tepat. Selain itu, siswa juga mengalami kesalahan dalam menyelesaikan soal. Dengan kata lain, kemampuan siswa merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir aljabar.