Repositorios en la educación: Una revisión sistemática de la literatura científica

Abstract

La preservación de los saberes en repositorios es vital para las instituciones educativas. Sin embargo, no existe un estudio comprensivo que identifique el estado de la cuestión de los repositorios educativos. El objetivo de esta investigación documental fue aplicar un meta-análisis cualitativo con enfoque mixto para cumplir con tal fin. Se analizaron 194 artículos de investigación obtenidos en las bases de datos ScienceDirect y Dialnet. Los resultados sugieren que el 65% de estos documentos (126) aborda artículos sobre la disciplina educativa y, en esta área, en el 2015 se hicieron el mayor número de publicaciones. España es el país que desataca en producción científica en este sentido. El objetivo recurrente en esos estudios es el análisis situacional y la metodología más utilizada es cualitativa. México ha tenido una participación destacada, pero insuficiente en este tema. En conclusión, se puntualiza la necesidad de aumentar las exploraciones sobre repositorios dedicados al almacén de objetos de aprendizaje y desarrollo de software educativo, así como un estudio conceptual para ordenar y clasificar la creciente proliferación de repositorios de diverso tipo.