Représentation de l’autonomie dans le champ de l’orientation scolaire et professionnelle

Abstract

L’étude vise à mettre en évidence que l'autonomie est un objet de représentations sociales pour les acteurs de l’orientation. Des conseillers d’orientation psychologues, des conseillers en insertion et des conseillers en bilan de compétences expriment leurs points de vue, puis celui des professionnels de l’orientation et des usagers. Leurs discours font ressortir l’importance qu’ils accordent de manière consensuelle à la prise de conscience comme moyen de rendre compte de l’autonomie en orientation. Les représentations propres à chaque acteur rendent compte de conceptions distinctes et s’ancrent de manière secondaire dans une approche individualiste de la personne.The purpose of this study is to demonstrate that autonomy is an object of social representations for professional vocational counsellors. We first asked three different groups of counsellors to express their own views on autonomy and then asked them to express the opinion they respectively attribute to others professionals and users. Their discourse emphasise the importance they consensually give to awareness as a means of accounting for autonomy in vocational counselling. Representations specific to each type of interviewee found the different conceptions of autonomy and, secondarily, are rooted in an individualistic approach of the person.