Software GeoGebra y Aprendizaje del Cálculo Integral en Estudiantes de Ingeniería Civil - Universidad Nacional de Huancavelica

Abstract

El propósito de esta investigación es analizar el impacto del Software GeoGebra en el proceso de aprendizaje del cálculo integral entre estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil - Huancavelica. Se abordan temas como los métodos de integración, áreas definidas, cálculo de volúmenes de sólidos de revolución y momentos. El enfoque del estudio se basa en un diseño cuasi experimental. La recolección de datos se llevó a cabo mediante una evaluación escrita compuesta por 20 preguntas de opción múltiple, aplicada a una muestra de 52 estudiantes divididos en un grupo experimental y otro de control dentro de la Escuela de Ingeniería Civil - Huancavelica. Los resultados evidencian un notable progreso en el aprendizaje del cálculo integral cuando se emplea el Software GeoGebra en comparación con los métodos tradicionales. Esto conduce a la conclusión de que la utilización de este software es efectiva en el desarrollo de competencias en integrales indefinidas, definidas, cálculo de volúmenes y momentos. En consecuencia, se confirma que la aplicación del Software GeoGebra en el aprendizaje del cálculo integral representa una herramienta valiosa y eficaz para los estudiantes de ingeniería civil, proporcionando un método dinámico y beneficioso para comprender y resolver problemas en estas áreas específicas de las matemáticas.