Depresion infantil y su relacion con los estilos atribucionales otimista-pesimista

Abstract

Introducción: La conexión entre la depresión infantil y los estilos atribucionales es crucial. Los estilos atribucionales impactan la percepción del niño sobre eventos, influyendo en su bienestar emocional (Martinez-Gonzalez, 2019) Objetivo: Analizar la relación entre la depresión infantil y los estilos atribucionales optimista-pesimista en niños de 9 a 12 años de la escuela primaria Miguel Hidalgo en el periodo agosto - diciembre 2023. Metodología: Este estudio presenta un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo correlacional, descriptivo, retrospectivo y de corte transversal, con una muestra de 123 alumnos, utilizando como instrumento de medición el “inventario de depresión infantil” (CDI) y el “cuestionario autoinformado de estilo atribucional optimista-pesimista” (CASQ) Resultados: El 82.8% de los niños tienen depresión moderada, mientras que 73.7% tiene un estilo atribucional extremadamente pesimista. Se constituye que la depresión infantil y su relación con los estilos atribucionales están asociadas entre sí. Conclusión: El 82.8% de los niños tienen depresión moderada, mientras que el 13.1% tiene depresión severa. El 60% de las niñas tiene un estilo atribucional neutro y el 57.5% tiene un estilo atribucional extremadamente pesimista. Por otro lado, el 40 % de los niños tienen un estilo neutro, mientras que el 42 % tiene un estilo muy pesimista. Se concluye que la depresión infantil y su relación con los estilos atribucionales están asociadas entre sí.