Utilisation pragmatique de cartes mentales comme outil d’évaluation en éducation relative à l’environnement

Abstract

La technique des cartes mentales est de plus en plus souvent utilisée lors de la formation en éducation relative à l’environnement (ErE) afin de caractériser les conceptions des apprenants. Le GREFE exploite cette technique lors de ses recherches-actions. Comme depuis quelques années, le groupe centre particulièrement ses activités sur les aspects théoriques et pratiques de l’évaluation en ErE, ses chercheurs ont constaté que des progrès devaient et pouvaient être réalisés concernant cette technique. Cet article propose une méthode d’analyse des cartes mentales lors de l’évaluation d’un module de formation utilisant une stratégie : Prétest - Traitement - Post-test.The cognitive maps technique is used in environmental education (EE) in order to characterize the students’ conceptions. Our research group (GREFE) adopts this technique in its action-research projects. For some years, since our research group concentrates its activities upon theoretical and practical aspects of evaluation in the field of EE, we have concluded that progress should and could be made about this technique. This paper proposes an analysis method of cognitive maps during the evaluation of an EE training course that uses a strategy : Pre-test - Treatment - Post-test.