¿Entrevistan Mejor las Mujeres? Eficacia Diferencial de la Entrevista Cognitiva

Abstract

Resumen. Numerosos estudios han probado la eficacia de la entrevista cognitiva (EC) en diferentes condiciones de implementación. En el presente trabajo experimental comparamos dicha eficacia de la EC con la de la entrevista estructurada (EE) en un diseño factorial 2 (Condición de Testimonio) x 2 (Sexo del Entrevistador). El análisis de datos muestra una interacción entre ambos factores: los entrevistados mediante EC proporcionan un mayor número de detalles totales, de acciones y de objetos, cuando las entrevistadoras son muje-res, sin aumento de los errores. Estos efectos no habían sido descritos antes. Se requiere más investigación sobre la aplicación forense de la CI, dado que los estudios experimentales tienden a emplear a psicólogas como entrevistadoras. Palabras clave: entrevista cognitiva, credibilidad del testimonio, sexo, psicología forense. Abstract. Numerous studies have proved the efficiency of the cognitive interview (CI) in different conditions of implementation. In our experimental investigation we compare the efficiency of the CI to the structured interview (SI) incorporating the interviewer's gender as an independent variable. The data analysis showed an interaction between the type of interview and gender of the interviewer. A higher percentage of total details, actions and objects was noticed in the people interviewed by women by cognitive procedure, without a parallel increase of errors. These effects have never been described before. It is necessary more investigation on the potential use of the CI in forensic fields, given that the reported experimental situations in numerous studies usually employ female psychologists. La entrevista cognitiva (EC), como conjunto de procedimientos basados en algunos principios bien consolidados de la psicología de la memoria-por ejemplo, el de codificación específica formulado por Tulving y colaboradores en los años setenta (Tulving, 1974; Tulving & Thomson, 1973)-, representa hoy día uno de los métodos más utiliza-dos para recabar la mayor cantidad posible de infor-mación de un testigo colaborador (Köhnken, Milne, Memon & Bull, 1999, para un metaanálisis). La primera versión de la EC estaba dirigida a favorecer el recuerdo libre y consistía en cuatro ins-trucciones dirigidas al testigo: a) restaurar mental-mente el contexto; b) contarlo todo; c) cambio de perspectiva; y d) cambio de orden temporal (Geiselman et al., 1984). Tras asegurarse el entrevis-tador del cumplimiento de las dos primeras instruc-ciones, el testigo inicia una narración que no se debe interrumpir pero sí animar a que continúe, con expresiones como "uhum", "bien", etc., aunque sin expresar aprobación. Cuando ha terminado se emplea la instrucción tercera a la que sigue otro rela-to libre, e igualmente tras la siguiente. De manera La correspondencia sobre este artículo debe enviarse a la primera autora a la