Factores relevantes de capital humano en Instituciones de Educación Superior en Colombia

Abstract

Higher education in Colombia has been experiencing a positive behavior in terms of coverage and quality of higher education, which is expressed in high-quality accreditation processes of Higher Education Institutions for Higher Education Institutions (HEIs), of great relevance in government policy in recent years. Therefore, recognizing the strengths and weaknesses that exist in human capital at this level of training, aligned with national educational plans, curricular reforms and public spending management are of great relevance, in order to guarantee improvement and high requirements to level of quality of higher education. The objective of the research identified the main factors in the formation of human capital at the level of higher education in Colombia, through a qualitative approach, using information from collected databases, which were analyzed through indicators, and human capital variables from Educational Institutions. (IES) accredited or not on training various degrees in public and private entities according to gender as well as indicators of Science, Technology and Research (CTeI), in bibliometric production, human capital gaps in the ICT sector in Colombia, Public spending on Education as a Percentage of GDP. It is evident there are still gaps in relation to coverage and access to education for lower-income communities, gender inequality and job opportunities by gender. High graduation rates of the female gender compared to the male gender, strengthening of professional profiles taking into account scholarships and credits to respond with relevance to the needs of the business sector and development of key competencies for the world of work.La educación superior en Colombia ha venido experimentando un comportamiento positivo en cuanto a cobertura y calidad de la educación superior, que se expresa en procesos de acreditación de alta calidad de las Instituciones de educación Superior para las Instituciones de Educación superior (IES), de gran relevancia en la política gubernamental en los últimos años. Por tanto, reconocer las fortalezas y debilidades que existente en el capital humano en este nivel de formación, alineados en los planes educativos nacionales, reformas curriculares y gestión del gasto público son de gran relevancia, a fin de garantizar la mejora y los altos requerimiento a nivel de la calidad de la educación Superior. El objetivo de la investigación identificó principales factores en la formación del capital humano a nivel de educación superior en Colombia, mediante un enfoque cualitativo, utilizando información procedente de bases de datos recolectados los cuales fueron analizados mediante indicadores y variables de capital humano de Instituciones de Educación superior (IES) acreditadas o no en diversos grados de formación provenientes de entidades públicas y privadas según el género al igual que indicadores de Ciencia Tecnología e Investigación (CTeI), en la producción bibliométrica, brechas de capital humano en el sector TIC en Colombia, el gasto Público en Educación como Porcentaje del PIB. Se evidencia aún existen brechas en relación a cobertura y acceso de educación a comunidades de menores ingresos, desigualdad de género y oportunidades laborales por género altas tasas de graduación del género femenino respecto del masculino, fortalecimiento de perfiles profesionales teniendo en cuanta becas y créditos para responder con pertinencia a necesidades del sector empresarial y desarrollo de competencias claves para el mundo laboral.