STRATEGI REFLEKTIF DAN TRANSINTERNAL SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN PENGHAYATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI

Abstract

Teaching PAI has been started from Elementary School until Senior High School, or even for University students; it was generally cognitive oriented. The students asked to know the Islamic teaching, not to comprehend or to implement; they only know and not try to implement the teaching. In order to resolve it, the researcher tried to suggest one affective oriented strategy, it is the reflective and transinternal teaching strategy. It has been done for the grade X-5 SMA N 5 Padangsidimpuan with the total participants are 39 students Moslem, 17 male students and 22 female students. Research has been done by palling, acting, observing and reflecting the action. The data collection are students' attitude, rational thinking, wider knowledge, feeling, and comprehending of the students to Islamic teaching values. The result showed that this strategy are able to develop students' mental attitude, rational thinking, knowledge, proud of Allah's power, emphatic, and to change bad attitude become a good one. Keywords: Reflective and Transinternal strategy, Islamic teaching, and students' comprehension. Abstrak Pembelajaran PAI di sekolah mulai dari tingkat sekolah dasar sampai ke tingkat lanjutan atas bahkan pembelajaran agama di perguruan tinggi, umumnya lebih berorientasi kognitif. Peserta didik lebih ditekankan untuk mengetahui ajaran agama, sementara aspek penghayatan dan keterampilan/pengamalan terabaikan. Hal ini menyebabkan peserta didik tau tapi tidak mengamalkan ajaran agama. Untuk memperbaiki kekeliruan tersebut peneliti berupaya menawarkan strategi pembelajaran yang berorientasi afektif yaitu strategi pembelajaran reflektif dan transinternal. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X 5 SMA N 3 Padangsidimpuan dengan siswa berjumlah 39 orang yang keseluruhannya beragama Islam, 17 laki-laki dan 22 perempuan. Adapun rancangan penelitian dilakukan dengan tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sedangkan jenis data yang akan dikumpulkan adalah sikap, kesadaran rasional dan keluasan wawasan siswa serta perasaan dan penghayatan siswa terhadap nilai-nilai ajaran Islam. Analisis data secara naratif dan juga menggunakan analisis statistik deskriptif dalam bentuk tabulasi frekuensi. Dalam pelaksanaannya,