Cuentos infantiles inéditos en el desarrollo lingüístico de niños y niñas de 2 a 3 años

Abstract

El estudio sobre los cuentos infantiles inéditos en el desarrollo lingüístico de los niños y niñas de 2 a 3 años en el Centro de desarrollo infantil Aroca Paz del cantón Manta, Ecuador, se centró en mejorar las destrezas y habilidades del lenguaje mediante la construcción de una biblioteca rodante con cuentos infantiles inéditos para el desarrollo lingüístico de niños y niñas, fomentando rutinas de lectura desde temprana edad. Se aplicó el enfoque de investigación mixto de nivel descriptivo, mediante la técnica de la encuesta aplicada a 30 madres, padres o cuidadores, y de la observación estructurada en función a 5 destrezas de desarrollo del lenguaje, establecidas en el Currículo de Educación Inicial vigente, para levantar el diagnóstico del estado del lenguaje en los niños, y posteriormente después de la intervención con la lectura de los cuentos infantiles inéditos a través de una biblioteca rodante y otra robótica. Como resultados se obtuvo un potencial incremento en el logro de las 5 destrezas con el uso de ambas bibliotecas con los infantes, en comparación con el empleo de los cuentos tradicionales que posee el CDI; concluyendo que el uso de una biblioteca rodante con cuentos infantiles inéditos motiva a los niños y niñas para alcanzar nuevos aprendizaje, habilidades y destrezas lingüísticas.