IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 OGAN KOMERING ULU

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan mata pelajaran yang penting dalam kurikulum pendidikan di Indonesia. Tulisan ini bertujuan untuk membahas serta meneliti Inovasi Evaluasi Pendidikan Agama Islam. Di lingkungan sekolah telah menjadi fokus penting dalam mengembangkan hasil belajar siswa sesuai dengan kemampuan siswa dan kondisi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 OKU dengan menggunakan pendekatan asesmen diagnostik. Asesmen diagnostik adalah metode evaluasi yang digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa dalam proses belajar-mengajar. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan alat pengumpul data melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Dan subjek penelitiannya adalah guru dan peserta didik, serta menggunakan analisis kualitatif melalui tahapan reduksi data, display data, dan verification data untuk memahami implementasi asesmen diagnostik dalam proses pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan gambaran menyeluruh secara naratif tentang implementasi asesmen diagnostik dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam sesuai dengan kebutuhan kemampuan dan kondisi siswa. Implikasi dari penelitian ini menggarisbawahi pentingnya integrasi asesmen diagnostik dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah kejuruan, yang dapat memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa. Penelitian ini memberikan landasan bagi pengembangan strategi evaluasi pembelajaran yang lebih baik di masa depan dalam konteks pendidikan agama Islam di SMK Negeri 1 OKU. Kata kunci: Evaluasi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Assesmen Diagnostik