Professionshøjskolerne – spørgsmålet om videnscirkulation og inddragelse af studerende

Abstract

Professionshøjskolerne har fået øget forsknings- og udviklingsforpligtelser i dansk kontekst, og institutionelt omfatter det sammensatte relationer til omverdenen. Blandt andet i forhold til politiske dagsordner om hvilken gavn forskningen skal have mht. professioner og uddannelse, og som især vedrører spørgsmål om, hvordan den frembragte viden forventes anvendt og cirkuleret