Abstract
El creciente uso del ordenador en la enseñanza y aprendizaje de la matemática a nivel de Secundaria y Bachillerato plantea cuestiones relativas a las relaciones existentes en habilidades y actitudes hacia la matemática y el ordenador. Este artículo examina estas relaciones entre actitudes hacia la matemática y hacia la tecnología. Se presentan la respuesta de 392 estudiantes procedentes de 5 institutos diferentes. Los resultados proporcionan sugerencias para la enseñanza y aprendiza de la matemática y la evaluación de actitudes.
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Gómez-Chacón, I. M. (2011). Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología. Enseñanza de Las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 28(2), 227–244. https://doi.org/10.5565/rev/ec/v28n2.197
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